UNA NUEVA METODOLOGIA UNIVERSITARIA (METODOLOGIA PARTICIPATIVA)

UNA NUEVA METODOLOGIA UNIVERSITARIA

(METODOLOGIA PARTICIPATIVA)

En la actualidad se está convirtiendo en un instrumento de primera línea para avanzar en la enseñanza universitaria, ya que sus principios se orientan hacia una educación para la acción, desarrollando una propuesta de nueva práctica pedagógica orientada a transformar y mejorar los procesos que se dan dentro del ámbito de la enseñanza superior, así como a dar respuesta a las necesidades e intereses del alumno y del aula. Esta nueva forma de entender la docencia universitaria viene avalada y respaldada por las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, de inmediata implantación.Fernando LOPEZ NOGUERO es doctor en Pedagogía y profesor de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Desde hace años trabaja en metodologías alternativas a los métodos pedagógicos tradicionales desarrollados en el ámbito universitario. Ha diseñado e impartido diversos cursos de formación sobre estas temáticas tanto en Universidades españolas como extranjeras. Sinópsis de Metodologia participativa en la Enseñanza Universitaria: La metodología participativa está despuntarido en la actualidad como un instrumento de primera línea para avanzar en la Enseñanza Universitaria, ya que sus principios se orientan hacia una educación para la acción, desarrollando una propuesta de nueva práctica pedagógica dirigida a transformar y mejorar los procesos que se dan dentro del ámbito de la Enseñanza Superior, así como a dar respuesta a las necesidades o intereses del alumno y del aula. Esta nueva forma de entender la docencia universitaria viene avalada y respaldada por las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, de inmediata implantación.

Esta propuesta se fundamenta en la implicación responsable del destinatario en el proceso de enseñanza/aprendizaje, con un carácter marcadamente interactivo y se basa en la comunicación dialógica profesor/alumno y alumno /alumno, así como en la fuerza creativa del sujeto y del grupo.

Por sus grandes potencialidades, la metodología participativa podría ser una magnífica oportunidad para mejorar las clases de los profesores universitarios que fomenten procesos de intercambio (experiencias, conocimientos, etc.), de resolución colaborativa de problemas, de construcción colectiva de conocimientos, etc.

La acción comunicativa de Habermas y la acción dialógica de Freire, contemplan el acuerdo, el diálogo y el consenso, ello requiere un proceso lento, donde han de ir participando desde distintos niveles de participación, en la toma de decisiones, pero principalmente, una base vulnerable, que más necesita construir un capital social propio a partir de la experiencia, para aumentar su valor y dignidad.

MEDINA ARBI ANA JACKELINE

mibebefa@hotmail.com